童秀娟

摘要: 数学教学活动是师生双边的活动，它以数学教材为中介，通过教师教的活动和学生学的活动的相互作用，使学生获得数学知识和技能，发展个性品质并形成良好的学习态度，取得最佳的教学效率。

关键词: 高中数学;教学效率中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0182-01 高效的课堂教学意味着教学过程的最优化，教学过程最优化有两项标准，一是效果，二是时间。要提高数学课堂教学的效率，在有限的教学时间里让学生得到充分发展，应本着"照顾差异，分层提高"的原则，在安排教学内容、教学速度以及教学方法上都有所区别，使之符合不同层次学生的学习可能性，实现教学过程的整体优化，提高课堂教学的效率。

1.激发学习动机的策略

1.1激发学生的上进心。教师可在课堂上结合中学数学教学的任务，向学生介绍当代数学的价值及数学学习对优化人才的智力结构、促使学习者形成良好的心理品质等方面的重要作用。同时，把定理、公式与数学家逸事联系起来介绍给学生，这样做不仅有助于学生对所学知识的理解和记忆，而且可以激发学生的上进心，培养其坚强的意志品质，使其在数学学习中，接受困难的考验，体验成功的快乐。

1.2引发学生的认知冲突。心理学认为，学生在学习新知识之前，头脑中已经具有了某种认知结构，并总是试图以这种原有认知结构来同化新知识。一旦新旧知识出现差异，就会在认知心理上爆发认知冲突。……