李忠强

摘要：在如今的时代，儿童和儿童文学的生存处境都已经发生了重大得改变，更多的儿童在成人思维和成人霸权主义的阴影下生活，儿童文学则处于被忽略和被半遮蔽的地位。儿童文学由传统的纸质媒介传播进入到了纸质媒介和电子媒介的互动传播，而且商业文化模式和大众传播机制基本上操控了儿童文学的生产与流通，此时的儿童文学教育面临着极大的困境与挑战。本文从儿童文学本身的担当着手，通过学前儿童文学教育的精神困境、正视儿童文学的文化价值与社会价值、利用多元化的手段辅助儿童文学教育三个方面对当今时代背景下的儿童文学教育进行了一番阐述和思考。

关键词：媒介时代；儿童文学；教育中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0017-01历史从来都是在反思过程中逐步进入辉煌的，中国学前儿童文学教育的发展同样如此。通过对中国学前教育百年发展、变革的历史进行考察与思考，我们会发现，中国的儿童文学教育经历了二十世纪初的学习模仿国外教育模式和中国本土化、科学化的探索与建设以及新时期以后的进一步发展与完善等几个阶段，从封闭走向开放，从预设走向生成，逐渐地从青涩稚嫩变得越来越成熟完善，教育的理念和重心也不断地在动态过程中建构着。在当代，儿童文学的生存处境已经发生了重大改变。儿童文学由传统的纸质媒介传播进入到了纸质媒介和电子媒介的互动传播，而且商业文化模式和大众传播机制基本上操控了儿童文学的生产与流通，这时候的儿童文学必然面临新问题和挑战，我们也必须做出符合社会时代进步的思考与调整。……