摘要：思想作为思想政治教育的基本范畴，是思想政治教育学大厦的一块基石，其特点的研究是搞好学科建设和发展的基础性工作。本文尝试从能动性、可塑性、特殊性、传递恒值性、客观性和主观性、暂时隐蔽性等视角阐述思想特性。

关键词：思想；特点；客观性；主观性中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0023-01我们要研究思想的特点，首先明确思想的内涵。在理论界比较有代表性的解释有：一是理论体系，例如马泽东思想。二是精神成果，是通过大脑对主题社会实践活动中输入的信息自觉进行整合的产物，例如剩余价值理论。三是思考，是客观存在反映在人脑中并加以思维加工的过程。四是指社会意识形态，即社会中占统治地位的思想体系。我们认为，思想，是"客观存在通过人的社会实践活动反映到大脑后，在人的主观能动性的作用下经过思维加工而产生的理性认识"。[1]也就是说，通过社会实践活动，反复将各种大量的信息传入人的大脑，发挥主观能动性，经过思维加工，形成一种认识。毛泽东曾指出："无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成理性认识，这就是思想。"[2]就是说，影响这种认识的因素有这样一些：客观存在事物的数量、质量、类型，社会实践活动，信息收集的数量、质量、准确程度，主观能动性的发挥，对信息加工的状况等。……