禄兴武

摘要：在小学数学教学过程中，教师要对教材中的内容进行深刻的研究，并且要将教材中的理论知识与实际生活联系起来，从而能够让学生感受到数学知识的实用性以及趣味性，从中培养学生的归纳能力和演绎能力。

关键词：小学数学；归纳能力；演绎能力；培养中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0181-01近几年来，随着新课程改革的不断发展，我国小学数学课堂开始发生巨大的变化。在小学数学课堂上，教师开始坚持以学生为主，更加注重学生的学习过程，从而可以提高小学数学课堂的效率。小学数学教师要以新的教学理念以及教学方式来对开展课堂教学，不断提高初中数学教学的效果。与此同时小学数学教师要注重培养学生的归纳演绎能力，不断提高小学生的逻辑思维能力。

1.在探索阶段培养学生的归纳演绎能力

1.1创设有趣的问题情境，激发学生猜想的需要。合情推理主要是指在学生认识、经验以及技能的基础上，通过观察、归纳以及类比等方法而进行的。小学数学教师要根据学生的认知水平，创设有趣的、有挑战性的问题情境，从而可以激发学生猜想的需要。第一，教师要创造一个生活化的教学情境，不断激发学生的学习兴趣。由于数学与实际生活有着密切的联系，因此在实际生活中都充满着数学问题。在小学数学教学过程中，如果教师单纯的让学生学一些理论知识，从而将数学变得生活化。教师要根据教学内容来创设有趣的、生动的生活情境，从而可以不断激发学生学习的主动性以及积极性。……