周绪霞

摘要：英语是国际通用语言之一，也是世界上使用最广泛的语言。英语是我们与世界沟通的语言。为了使学生更有效的从课堂中进步，本文将结合教学实践，探索初中英语有效教学的过程。现代教育强调学生经历、经验和体验。英语课堂教学必须使学生的视、听、说、读、写等相应的功能激活，让学生人人参与，激发兴趣，在成功体验中享受学习。

关键词：初中英语；有效教学；学习兴趣 中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0137-011.有效教学的核心

有效教学的核心就是教学的效益。所谓"有效"，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

2.探索有效教学的途径

2.1处理好师生关系。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表--教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生"亲师性"较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大工夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的"爱屋及乌"吧！……