吴艳香

摘要：阅读速度慢、理解能力差是初中学生学习英语过程中普遍存在的问题，与现行课程标准对初中英语阅读能力的要求相差较远。这种现象追根究底与初中英语阅读教学的低效有着密切的关系，要提高初中学生的英语阅读水平迫在眉睫，同时对于一线任教英语的教师们来说也是一项艰巨的任务。

关键词：初中英语；阅读教学；有效性；教学策略 中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0126-01在英语学习过程中，人们获取英语知识、提高英语水平的最佳途径就是阅读，阅读能力是一种重要的语言学习技能。随着英语课改的逐步深入，英语阅读在英语学习中的地位越来越重要。然而，在学生学习英语时，却往往存在阅读速度慢、理解费劲等阅读困难，这就大大地阻碍了学生英语学习能力的提高。本文笔者就结合自己的教学实践透彻地分析英语阅读教学低效的原因，并提出相应的教学策略，以提高阅读教学的实效性和学生阅读英语的能力。

1.鼓励自主质疑阅读，深化语篇认知

学生通过自身的阅读感知来认识语言表达素材，能够更好拓宽自身的语言学习认知视野，增强整个语篇的感悟运用能力。以这种自主质疑的方式来进行优化阅读教学，能够更好发挥学生的学习主体地位和作用。学生自主质疑学习过程，本身也就是对整个语篇的认识升华，是提高学生语言运用能力的需要。通过自主质疑的方式来鼓励学生阅读，一方面，能够帮助学生形成有的放矢的目标学习意识，增强他们的综合语言运用能力；……