杨毅

摘要： 中学英语课程的总体目标是培养学生的英语语言综合运用能力。英语综合运用能力的形成，建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。本文初步探讨了中学生英语综合运用能力的涵义、基本内容和培养的目标与要求。

关键词： 中学生；英语；综合运用能力；培养中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0144-01在中学生英语能力的培养理论的探讨与争论中，英语综合运用能力作为中学生英语能力的培养研究的重要课题已崭露头角。对中学生英语综合运用能力的培养过程及本质的分析，开拓了英语学习能力的培养研究新的视阈。

1.中学生英语语言综合运用能力的涵义

目前对中学生英语综合运用能力的定义还没有明确的权威的界定，参照其基本特点和内容，大致可以这样描述：中学生英语综合运用能力就是指中学生与相关主体之间在相互理解基础上，在一定的语境中，围绕一定的英语运用主题，采取一定的形式和方法，平等参与、相互影响，从而实现功能性英语交往和社会性交往目的的综合素质和能力。本文所提到的综合语言运用能力并非指侠义的与人沟通、交流的能力，而是指把外语最终作为一种工具来掌握，从而实现运用自如地使用外语的目的的语言运用能力。综合语言运用能力，既是外语教学的根本目标，同时还是外语教学的核心 。……