黄晖妹

中图分类号：G623.23文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0111-01学生的"情感、态度、价值观"是长期熏陶感染形成的具有稳定性的内在心理素质，因此，一堂课或一段课文的教学很难使学生立即形成某种情感、态度和价值观。语文教学对学生情感、态度和价值观的教育是一个漫长的、迂回曲折的过程，它要求语文教师不断设计一些正面情境去反复熏陶、感染学生，从而逐步使学生形成良好的情感、态度、价值观。在阅读教学方面，新课程标准就情感态度而言，首先强调养成阅读的兴趣和习惯。阅读兴趣和习惯主要指喜欢阅读，经常读书，把读书当做一种自我实现的手段。

可是总有家长对我说："老师啊，我的孩子不爱读书，整天就知道看电视，玩游戏。孩子们最听你的话了，你说说他吧！"是啊，现在电视节目那么精彩，内容那么丰富，怎不吸引孩子们？网络那么发达，很多孩子沉迷于网络游戏，QQ聊天；低俗的网络笑话，网络语言也给孩子造成很大伤害。我在孩子们的QQ聊天中就发现了很多低俗的语言。为了培养班上学生的阅读兴趣和习惯，我还真下了不少功夫，但总有些孩子热情不高，该怎么办呢？

1.家校联系、以奖激趣

记得小时候老师奖励给我的奖品，我都把它们当宝贝似的，有一次老师奖给我一支钢笔，我喜欢得什么似的，亲自编了个笔套挂在脖子上，时时看了又看，心想：这是老师奖励的呢，多自豪啊！我想：如果我把书当奖品奖励给学生们，他们是否也会一如我当年那么欢喜呢？……