保兰英

摘要："一日之计在于晨"，早读课独领一天学习的黄金时间；成功的语文教学，常靠积累提高语文素养。高三语文开设早读课，正是凭借积累和训练以提高语文素养。

关键词：高三语文；早读课；高效率中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0109-01"一日之计在于晨"，早读课独领一天学习的黄金时间；成功的语文教学，常靠积累提高语文素养。高三语文开设早读课，正是实现这一要求的必要途径，凭借积累和训练以提高语文素养的早读课是课堂教学所无法取代的，早读在语文教学中举足轻重的地位是毋庸质疑的。要激起学生对语文乃至对每一天学习的渴望与热情，一定要改变现在的早读现状。

1.改变师生认识，明确早读意义

1.1我校语文教师普遍认为早读就是学生自己背诵记忆的，自己到教室转转即可。于是把早读基本交给学生，不知道早读课要完成什么样的学习目标。早读课放手任学生去读，岂不知这是一种"囫囵"式不求甚解的学习法，是非常低效的。而且早读气氛沉闷、内容单一、形式枯燥，无疑会压抑学生的学习积极性，从而影响学习语文的兴趣。教师的不作为，直接导致语文早读课的低效性。

1.2在早读课上，学生除了读还是读，除了读课文，还是读课文。一到早读课，学生就条件反射般地拿出语文课本，漫无目的的开始"读"。有时一篇文言文如《兰亭集序》花三个早自习还不能成诵，有时背会了但写出来别字很多或尽是错字，事倍功半。……