蔡文兰

中图分类号：G623.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0040-01小学德育工作是影响学生一生的重要基础性工作,也是学校教育教学内容的重要组成部分。尤其是农村小学的留守儿童多，家庭引导较少，学校更应发挥主体教育作用，不尽要承担学校本身的教育工作，还应向家庭教育延伸，弥补当前农村孩子家庭引导的不足问题。农村小学应将学生的德育教学放在更加突出的位置，德育教育应该是贯穿于课堂内外、联系于学生言行的常态教育，必须坚持时时、事事进行，坚持多样化教育，寓教于乐，才能收到较好的教育效果。

1.学生的自然情况

张慧龙男11岁五年级学生

2.活动设计背景

进入五年级了，我班35个孩子中的男孩子占到了总比例的一半，很多孩子的行为习惯还不尽人意。他们性格各异，且又调皮捣蛋，特别是在自习课和其它老师的课时，总有一些孩子不遵守课堂纪律。孩子多了，总有照顾不到的时候，每天面对十几个等待你关心、帮助的后进生，我真的感到有点力不从心。尤其张慧龙同学，学习缺乏自觉性，老师布置的作业敷衍了事，没有毅力克服学习上的困难，基础打得不牢，使学习成绩处于下游。做了事,不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。因此，我对他采取不同措施，让他慢慢转化。

3.活动目的意义

(1)强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我约束、自我管理能力。

(2)通过各种教育活动，使学生说真话，做真人。

4.活动过程

4.1树立自信。……