陈云生

〓〓素质教育是以现代课程论为指导，构建以学科活动课程、潜在课程为主的板块结构，强调不仅给学生传授扎实的基础知识和技能，更要培养学生的学习能力，开发学生的智力，塑造学生高尚的个人品质。

〓〓一、进行德育渗透，提高学生的道德素质

〓〓如教授“Why” 问句和“Because”答句时，我设计了这样一段对话。T：Why do you like Daming?S: Because he helps Tony get back the camera, we should learn from him. T：Yes, we should learn something from him, he is a kind boy.

〓〓二、发展学生的非智力因素，促进学生良好心理素质形成

〓〓1． 注重激发学生的学习动机。在教授新课前，我先查阅有关资料，广泛了解本模块所讲的知识内容，结合学生所了解的实际情况提出问题，用问答和讨论的形式在课堂上进行训练。

〓〓2． 注重培养学生的自信心。在教学活动中，教师应关注每一个学生的学习进程，有意识地让他们去做一些力所能及的事，回答一些只要经过努力就能答对的问题，帮助他们找回学习的自信心。特别帮助一些后进生制订短期容易实现的目标，并及时给予真诚的关怀和鼓励，让他们体验到成功的喜悦，充满自信。

〓〓3． 注重学生学习习惯及自学能力的培养。①注重培养学生的听说习惯。坚持每节课听录音，营造一种学习英语的语言环境。我要求学生每天起床后就打开录音机，放学回家一进家门就放英语录音。②注重培养学生的读书习惯。我要求学生每周读两篇阅读材料，记一定数量的单词。学生根据自己的水平高低选择难易适中的文章。在阅读过程中，注意积累固定搭配、习惯用法以及词的用法，在潜移默化中提高阅读能力。……