邝锦伦

〓〓一、普遍存在的好教师标准和现行课堂教学的弊端

〓〓有什么样的教育制度，就会有什么样的教师。教师，有的时候就像是一头被绳子牵着鼻子的牛，绳子往哪里牵，就会往哪里走。一堂课你该怎么上，该讲什么，学生应该怎么教以及一个老师的任何言谈举止现在都不由老师决定，而是由这个社会决定，这也决定了老师讲课方式和课堂模式的死板，在这种模子一样的环境下怎么可能出来有独立思想的人才。社会都指责说，高素质的人才都让老师毁了，其实是好多高水平的老师都让现在的教育现状给毁了，而决定现在教育现状的正是这个社会的大环境。当我们在责备教学模式：a2+b2=c2时，责备教师照本宣科填鸭时，责备教师搞题海战术与体罚和变相体罚学生时，想一想！为什么许多教师都喜欢这种教学方法呢?当抢时间的老师教的学生考试成绩好，被大肆表扬的时候，这是不是对抢时间的一种肯定和鼓励？为什么老师以分数论学生？因为领导只以分数来看待老师。

〓〓实现“中国梦”归根结底是人才，人才的培养关键在于教育。目前新课改在深入进行，但传统教育根深缔固，受其影响，培养出的学生仍缺乏朝气、缺乏敢于人先的精神。究其原因，是不少教师在教学中片面强调教师的“主导”地位，教师总要预先设计限制框架还自以为为学生设计了一条成才的捷径，而扼杀了一大批优秀学生的创新精神和创造能力。学生没有成为学习的“主人”。……