刘铁锋

摘要:现行的大学英语翻译教学模式远远不能满足社会发展的需求,针对此情况分析了目前大学英语翻译教学模式的缺陷,探讨了如何培养和提高非外语专业大学生的翻译能力,以为社会培养出更多的复合型的高素质人才。

关键词:大学英语;翻译;教学方法 中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0001-011.传统翻译教学模式的分析

教学模式是教学理念和教学实践的综合体。它通常指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。受行为主义思想的影响，传统的翻译教学模式主要建立在以行为主义为理论基础的示范（刺激）－模仿（反应）－重复（强化）的教学导向上，具体表现为"以翻译技巧（练习）为中心的教学模式"，和"以翻译理论与翻译技巧（练习）相融合的教学模式"。前者的基本思路是：围绕翻译技巧的讲解选择教学材料和练习材料，通过反复的练习和强化达到提高翻译水平的目的。后者的基本方法是：将翻译理论、翻译技巧与翻译实践有机结合，通过翻译理论的学习和翻译技巧的操练来提高翻译技能。

对于广大的非外语专业学生而言，他们的学科分布范围较广，专业倾向性较强，教学目标和课程要求与外语专业的学生有着很大的区别。因此，非外语专业的翻译教学应该结合其本身的特点，在教学方法、技能训练和课堂组织上充分体现出自己的特色，培养学生的翻译兴趣，发展学生的实际翻译能力和提高学生的翻译素质，简单地直接移植传统的翻译教学模式显然是不适宜的，也是不可取的。……