王凤华

创新是民族进步的灵魂。创新创造必须从娃娃开始抓起，已是广大国民所形成的共识。在我国小学科学教育改革至今已近四十个年头，小学科学的教学对小学生创新创造能力的培养起到了良好的促进作用。新的发展时期更好地把握科学教育，促进小学生科学精神的初步形成、创新创造能力的逐步提高，是我们必须认真探究的话题。

基础教育课程改革促使学生的学科课程学习如同沐浴着阳光雨露，学生们在积极主动地发展着，学生们在生动活泼地成长着。因为学生的创新创造得以了广泛而有意义的重视，学生也能够在充分意义上实现创新创造的主人地位。小学科学肩负着培养学生创新创造能力的重要使命，教育教学的手段和方法，教育教学的效果，对小学生的成长和充满个性特征和健康发展具有着举足轻重的意义。依托科学教育形成学生创新创造能力是我们都在思索的问题，笔者从事小学科学教学，在小学科学教学的一系列活动中，力求使得学生甚至于每一个学生都能够成为学习科学的主人，做了一些积极意义的事儿，教学活动的开展促进了学生主人意识的增强，创新精神的形成，以及创造能力的培养。现从平时小学科学教学谈几点自己的思考和实践，期求得到方家教正。

一、更新观念让一个个小学生都成为我们相信的能人

小学科学课程属于启蒙性的课程教学，以培养小学生科学素养为宗旨。……