■刘明芳

浅谈英语活动中的合作学习

■刘明芳

英语活动课采用以活动为主、以任务型教学为途径的教学模式，强调让学生通过体验和实践进行学习，教学过程成为师生交往、共同发展的互动过程。学生在活动课程中特别需要一种有明确责任分工的互助性学习模式——小组合作。这种方式不仅可以有效地加大学生的实践量，还能培养学生在群体中与他人合作的能力。在活动中实施小组合作，学生从被动应付转为积极参与，学生的交际能力也能随之得到提高。

活动前的合作

首先，要组建合作小组。按照“组内异质，组间同质”的原则，将班级分成若干个合作小组，并尽量争取每个小组由成绩较好的学生、成绩一般的学生、学习有困难的学生，按1∶2∶1的比例共同组成。即每四人为一个小组，并对各组成员进行角色分工，比如主持人、记录员、报告员和检查员。这样一开始就形成小组集体意识，虽然各人的语言能力高低不一，但人人都能做有效的贡献，大家都能齐心协力。这样学生在活动的同时，不仅增进了学生互相协作的精神，而且每个学生都有了均等而又充足的训练机会。

其次，制作小组活动记录袋，准备记录各小组开展活动的情况。让优秀学生担任小组长，并对各小组长进行适当的培训，使他们懂得如何进行有效的合作与分工，指导他们如何在活动过程中组织组员积极参与，使人人都乐于表现，协调好组员之间的关系，解决将会遇到的困难和问题等，使他们成为活动的骨干，以点带面，保证活动的质量。……