以项目为依托的药学类专业学位研究生培养模式*1

2014-08-06于沛

药学教育 2014年5期

于沛

暨南大学药学院 (广州 510632)

根据国家中长期教育发展改革和发展规划纲要(2010-2020年)的要求[1]，“加快发展专业学位研究生教育”已经成为国内研究生培养发展的大趋势，全日制专业学位硕士生招生比例逐年攀升，2012年为36%，2013年为40%，预计2015年为50%以上，到2020年将达到60%-70%，即三分之二的硕士生将是专业学位毕业。

专业硕士主要培养特定职业高层次专业人才，突出特点是学术型与职业型紧密结合[2]。获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、药师、教师、律师、会计师等。与学术型学位在培养目标上显著不同，其主要是以职业和行业需求为导向，注重专业技能的培养，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

从世界研究生教育发展趋势和我国研究生教育发展现实出发，专业学位研究生教育将是今后一个时期内国家大力扶持和积极引导的发展重点。目前，随着体制、机制的进一步建立健全，专业学位研究生教育必然会迎来一个快速发展的春天，也必然会在全面推进我国社会主义现代化建设事业的进程中发挥越来越重要的积极作用。

笔者总结暨南大学药学院专业学位硕士研究生的培养经验以及与美国凯克研究院(Keck Graduate Institute of Applied Life Science，简称KGI)合作交流，结合我国具体实际情况，思考药学类专业硕士研究生的培养模式。