时军，王晖，梁生旺，徐思师，肖潇

广东药学院中药学院 (广州 510006)

“亲其师，信其道”，出自战国后期儒家教育专著《学记》。这句名言虽然简单，但深刻阐述了教师通过言传身教、为人师表，以达到教书育人的作用。高等教育是培养专业人才的重要渠道，加强对高校学生的专业素质和创新能力培养，是高等教育的重中之重[1]。2005年教育部颁布的《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确指出，高校班主任是教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员负责学生的思想政治教育，班主任负责专业引导教育。

在精英教育阶段，大学生就业市场相对稳定，生均资源充足，师生间深度交流、跟踪培养程度高。而在如今的大众化教育阶段，随着生均资源的锐减，以及资源向高层次的硕士、博士生倾斜，大学生普遍缺乏分类指导及学术培养[2]。迈入大学课堂，由于刚开始很少接触专业课程，学生大多对专业去向及规划较茫然，甚至出现思想波动、消极学习，因此，班主任的专业引导教育非常必要[3]。

1 强化创新能力培养，加强专业引导

高等学校是我国科教创新体系中的重要组成部分，是培养和造就高素质创新型人才的摇篮。普通高等院校的本科教学已从精英教育转变为大众教育，如何在有限的教学时间内既能提高专业知识与技能，又能具有一定的创新能力，是现代高等教育面临的一个难题。在如今的高等教育大众化阶段，如何切实有效加强大学生的专业素质及创新能力，成为高等学校本科教学的一项重要议题[4]。……