刘 磊

摘 ；要：本文结合中职学生实际，对IF函数进行了分析、解剖，让学生逐渐由表及里认识IF函数，提高对该函数的应用能力。

关键词：IF函数 ；基本型 ；扩展型 ；层层递进

Microsoft office系列办公软件是当今世界上最为常用的办公软件，对于中职学校的学生来说，熟练掌握Word、Excel和PPT，对他们将来的工作会有很大帮助。其中Excel是使用率很高的一款软件，它提供了多种不同类型的内置函数，如数据库函数、日期与时间函数、工程函数、逻辑函数等。如果想要用Excel在计算中对数值和公式进行逻辑条件判断检测，则可以使用IF函数。

笔者在这几年的计算机应用基础教学中了解到，中职学生学习IF函数有较大困难，主要是由于IF函数存在着嵌套操作，这种类型操作需要学生有一定的理解能力，而这恰恰是中职学生欠缺的。笔者试从理性认识的层面结合实际教学中的经验，浅谈IF函数的理论教学。

一、明确概念，从感性认识到理性认识

学习任何事物，都有一个了解的过程。在了解的过程中，逐步把初步的印象转化为理性理解，就是一个从感性认识上升到理性认识的过程。

正如学生初步接触IF函数时，看到的只是一个公式，这就是感性的认识。而在学生进一步了解这个函数后，则可以在感性认识的基础上，把所获得的感觉材料，经过思考、分析，获得由表面到本质的认知。对于IF函数，只有学生从本质上理解了这个函数的逻辑判断功能，才能够真正地学以致用。

二、对IF函数公式中各部分的理性认识