孙丽萍

摘 要：在英语课堂教学活动中，能够调动学生的学习热情是完成教学任务的最好体现。如何调动学生的学习情绪一直是教师教研的中心课题。本文从教师的主导作用、学生自信心及课堂互动三个方面谈谈英语课堂中的情绪调动。

关键词：英语 课堂教学 情绪调动

在教学中经常会出现如下情形：教师在讲授非常重要的知识点时，学生在课堂上却没有太多的热情；有时候老师用高涨的热情和抑扬顿挫的语调又会把溜号的学生吸引回来，课堂氛围又变得活跃起来。种种类似的事例表明：课堂中学生情绪的调动对教学效果起着十分重要的作用。笔者结合自己的课堂实践经历谈谈自己的一些感受。

一、教师是课堂情绪调动的总指挥

记得美国著名教育心理学家洁诺特说过:“教学的成功与失败，教师是决定性的因素。”例如，教师用微笑来肯定学生的表现，学生情绪就会稳定，心情就舒畅，对知识技能就会产生愉快的情绪体验，便能更主动、更高效地学习；如果上课时教师情绪低落或一脸严肃甚至严厉，就会让学生们产生胆怯、惶恐、紧张的情绪，上课如临大敌，心绪不宁，这样的课堂氛围使师生双方都会疲惫不堪。教学效果自然大打折扣。

为了营造良好的课堂教学氛围，提高教学实效，教师在工作实践中要做个乐观的人；忘记学生的过去，做个宽容、讲民主的人；做个与学生平等相处的人，并能学会理解学生，学会替学生想，学会欣赏学生。……