高晓春

摘 要：慢德育是一种教育理念，相对于当下普遍存在的重结果、看成绩的速成教育，慢德育更注重教育的过程与人性的特点。本文运用班主任工作中的实际案例，诠释了慢德育遵循规律、重视过程的科学之处，也展示了慢德育理念下，班主任工作的育人之道。

关键词：慢德育 德育过程 班主任工作

一、问题的提出——欲速则不达

1.案例阐述

某地职业高中，由于学生卫生习惯较差、环保意识淡薄，校园卫生情况不容乐观。校园里学生边走边吃、边吃边扔现象时有发生；向窗外扔垃圾、倒水更是大有人在。于是，为了消除这种现象，该校德育部门紧急制定出一套学校卫生管理考核制度。制度的制定目的明确，希望学生养成良好的卫生习惯；制度的考核内容合理，禁止学生边走边吃、边吃边扔，禁止向窗外倒垃圾、倒水等，但是制度的考核办法却简单粗暴，该校这份制度的考核办法就是惩罚，罚学生、罚班级、罚班主任。学生第一次违反制度罚写500字说明书，周末留20分钟学习校纪校规；学生第二次违反制度罚写800字说明书，进行纪律处分；每周，班级出现两人违反制度，周末全班留20分钟，班主任当月考核成绩扣分。这份制度第一周试行效果明显，尤其是校园卫生大为改观。但是当晚自习下课时校园里垃圾一下子多了起来。究其原因，才发现因为白天有老师和学生检查，所以不敢乱抛垃圾，而晚自习下课没人检查，乱扔乱抛现象反而加重。

2.问题分析