张宏

摘 要：本文根据笔者汽车专业教学的实践，提出在汽车电子控制装置教学中，要营造学生主动参与的课堂教学环境，根据学科及学生特点合理设计问题，同时及时调整教学手段，使教学环节紧凑，从而取得较好的教学效果。

关键词：汽车电子控制装置 主动参与 合理提问 理论联系实际 教学方法

要将汽车电子控制装置这门专业课所包含的知识更好地传授给学生，进而收到良好教学效果，教学方法和手段的应用尤为重要。下面笔者谈谈自己在教学实践中的经验。

一、营造学生主动参与的课堂教学环境，改变其被动学习的方式

教师是学生学习的引导者、掌握知识的领路人，但学习的主体是学生，要使学生真正能学到知识，必须调动学生学习主动性。正如教育家梅纽因所说：“学习的动力首先还得来自于学生，这一动力正是我们必须从他们身上去发掘的。”课堂上，教师让学生参与教学活动，有助于调动学生学习的积极性。例如，笔者在讲授ABS防抱死制动系统时，为了使学生更好地理解车轮抱死时侧滑的产生机理，就采取了学生参与实验活动的方式，即：将讲台比作汽车，分别做了两次实验，一次是用一个侧向力将静止的讲台推动，一次是先推动讲台使其作滑移运动，然后再用一个侧向力推动讲台，使讲台改变滑移方向。通过对两次推动讲台的侧向力进行对比，发现第二次比第一次侧向力要小得多。这就说明了车轮滑移时，极小的侧向外力也能使汽车侧滑。……