王小玲

“作文难”是不少学生、家长、教师的共识，要想提高学生的作文水平，我认为应从学生小学低年级时的说话训练抓起。下面是我的一点体会：

一、听故事复述

爱听故事是小孩子的天性，小学低年级的学生对听故事更是乐此不疲。听故事不但能培养学生良好的听的习惯，而且能提高学生语言组织的能力。在实际教学中，我根据低年级学生喜欢听童话和寓言故事的特点，选取了故事《爱心树》《白蝴蝶》《会飞的头》《狐狸和猫》等作为复述的对象。为了集中学生的注意力，我还在讲故事时播放了优美的音乐。为了训练学生的听力，强化其记忆力，我一般要播放两遍故事，第一遍播放前先给学生做必要的提示，第二遍后要求学生模仿故事中人物的语气复述故事，并鼓励他们加入即兴动作表演复述。这样教学，课堂气氛十分活跃，学生的兴致普遍很高。

二、创设情境说话

创设合适的情境，能激发学生听和说的兴趣。针对低年级学生喜欢玩的特点，教师可以让他们一边玩游戏一边练习听说能力。在实际教学中，我把学生喜欢的游戏“贴鼻子”引进了课堂。

上课前，我用比较夸张的线条在黑板上画了一个没有鼻子的“小丑”，激起了学生极大的兴趣。上课时，我告诉学生说话课的内容，然后请一位学生来为“小丑”贴鼻子。我要求他面对“小丑”，蒙上眼睛，原地转一圈，再把事先剪好的鼻子贴上去。贴完后，还要求他用“蒙”“转”“拿”“贴”等动词，完整而连贯地说出“贴鼻子”的过程。……