万 康

健美操是融体操、音乐、舞蹈为一体，以有氧锻炼为基础，以健、力、美为特征的体育运动。由于它不受场地、器材、季节的限制，在全国各高校美操课程都达到了较高的开课率。然而对各省健美操高校健美操师资的调查发现，健美操教师多为年轻教师，其教学水平、专业技术水平还有待提高［1］。新手教师往往通过总结大量教学实践，积累一定年限教学经验来提高教学技能。除此之外，新手教师还可以观摩和学习专家型教师的教学所长以得到快速提升。因此观察并对比专家型教师和新手型教师的教学行为具有十分重要的意义。

对体育教师行为的研究，让我们了解到教师在课堂中做了些什么。Griffey和Housner首先使用专家-新手范式来比较专家和新手教师课堂行为。结果发现有经验教师会花更多的时间说教，他们的学生得以有更多的时间接受信息和发起谈话。而新手教师则在课堂上出现沉默的情况更多［2］。Bloom，Crumpton和Anderson研究了专家型教练Jerry Tarkanian在整个赛季中的执教行为。数据表明，他在教学中侧重于进攻和防守战略。与之相反，新手和中级教练常常专注于传授基础技能［3］。吕海龙，周特跃和欧佩通过问卷调查和课堂观察检验了专家和新手在体育教学效能感及课堂教学行为上的差异。结果显示，专家型体育教师的教学效能感明显高于新手型体育教师［4］。

现实中人们普遍认为专家型体育教师的教学表现高出新手一截，但是对专家教学行为的认识还比较模糊，很难具体的表达。……