孙永梅，单继伟

前后6次的全国学生体质测试数据显示。多年来，我国大学生体质一直处于持续下滑状态［1］。学校体育作为学生终身体育培养的主阵地，其基本的目标依然是提高学生体质健康水平。另一方面，技能型人才是高职教育的培养目标，这类人才的工作性质为“脑力+体力”型，这就要求从业者除了掌握熟练的操作技能和必要的专业知识外，还需有能适应职业所需的身体能力，而在这方面，体育教育呈现出强大的功能优势［2］。就职业身体能力而言，各种职业类型具备各自不同的要求。本文以服务类为例，以模块化方式整体设计体育课程，意在培养符合社会需求的合格人才，突出高职体育的特色。

1 高职学生体质健康现状

为准确了解现阶段高职学生体质健康状况，我们从浙江、陕西、安徽和湖北四省抽取了四所高职院校，并对2009级、2010级、2011级共1 200名学生大一至大三期间的《达标》成绩进行数据分析。统计结果如表一

表1 各年级达标数据统计

统计横向数据显示，学生在大一期间的优秀率从09级的11.00%下降为11级的10.25%，合格率从87.25%下降为86%；大二期间的优秀率从11%下降为9.75%，合格率从86.50%下降为85%；大三期间的优秀率从9.50%下降为8.50%，合格率从83.50%略升为79.75%。可见，三届学生无论是合格率还是优秀率，都出现了不同程度下降的趋势，说明，在横断面上，高职学生的体质健康水平正在逐年下滑。纵向数据显示，09级学生的优秀率从大一的10.25%下降为大三的8%，合格率从79.50%下降为75%；10级学生的优秀率从9.25%下降为6.75%，合格率从80.50%下降为73%；……