在指导诗歌鉴赏时，不少老师都会教学生如何抓诗眼、作者、注释、背景，如何品味意象、意境，如何把握关键词、句及明辨技巧、手法等。但关于诗歌中出现的虚词，则未引起足够的重视，在各类教材教辅、高考复习用书等参考资料中，也往往未见论及，纵然谈及，也往往蜻蜓点水，语焉不详。

笔者认为，诗歌中的虚词对诗歌主旨的表达、情感的抒发具有举足轻重的作用，不宜忽视虚词在诗歌鉴赏中的作用。

比如杜甫的《蜀相》中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句，通过虚词“自”以及“空”的运用，渲染涂抹出情感层次，将自然美景同失落怅惘的情感对立起来，抒情效果极为突出。与台阶相映的草再碧也没有人欣赏，隔着树叶传过来的黄鹂的叫声再动听也没有人听。这不仅写出了诸葛亮死后的寂寞，表现了杜甫对一代伟人死后寂寥的不平，而且也间接地写出了杜甫自己当时的失落惆怅之感，他是由诸葛亮的身世想到自身的境遇，从而产生共鸣。再如他的《滕王亭子》中的“古墙犹竹色，虚阁自松声”一句，前句写墙外，后句写阁中，墙外景色依旧，还是当初的“竹色”；而阁中却不见当年的热闹，只有阵阵松声自响。经过两个虚词“犹”、“自”的点染，物是人非的历史沧桑感流溢而出。

再看李商隐《柳》诗中的两句“如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉”，虚词为“已”“又”二字，它们不仅串联起前后两个意象“斜阳”与“蝉”，又深化了诗人对秋柳稀疏衰弱的悲叹之情。“已”“又”二字使诗句的嗟叹之意顿重，情亦转深。……