我国古典诗词源远流长，博大精深，汇集着中国古代文化的精髓，是中华民族文化永远的根。学习优秀的古诗词是我们发展民族文化、提高民族自信心、促进社会主义精神文明建设的需要。孔子曾说：“不学诗，无以言”。小学阶段学习古诗词以诵读为主要手段，以感知诗歌的韵律美为主要目标。初中生学习古诗词显然不同于小学阶段的读读背背，而是让他们接受优秀文化的熏陶，提高学生的审美能力，以全面提高学生的语文素养。初中阶段，学生已经通过教材学习了一定数量的古代诗词曲，应该有一定的知识储备，可以通过诵读体味找到一些欣赏古诗词的感觉。《初中语文课程标准》要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”初中阶段要循序渐进，以学生受到诗歌的熏陶为主要目标，使学生产生审美的意识，提高学生的审美情趣，陶冶学生的情操。目前，在“诗歌赏析”进入中考试卷的大前提下，培养学生感悟古诗词的能力就显得更加重要了。感悟是学好古诗词的一条重要途径。古人云：“学者所以求悟也，悟者思而得通也。”近代钱钟书说：“学道学诗，非悟不进。”那么，如何来帮助学生提高感悟诗歌的能力呢？我从多年的诗歌教学实践中总结出以下几点经验：

一.为学生提供诗歌背景和其他基本情景。

自古“文史不分家”，不同的历史背景和生活经历会使诗人形成自己独特的写作风格。一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，了解某个时代的特点，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。……