语文教学手段的变化经历了一个漫长的演变，从静态到动态，从信息量较少到信息量较大，尤其是近年来教育现代化的投入不断加大，多媒体等信息技术手段已经成为了语文课堂的标准配置，这就为教学成效的提升发挥了良好的促进作用。但是在广大教师的具体实践中，多媒体手段的运用效果参差不齐，究其原因与教师的教学理念、履职能力、教学技巧等方面具有密切联系。本文主要针对当前初中语文教学中信息手段运用的现状进行分析并提出突破的方法，以期让信息手段在语文教学中发挥更大的作用。

一.当前初中语文教学中信息手段运用现状分析

在初中语文教学中，绝大多数教师对多媒体手段的运用是科学、准确的，但是也有部分教师对其功能定位、作用发挥等方面模糊不清，影响了它在教学中的作用发挥，这样的问题主要表现在以下四个方面。

1.部分教师对信息手段的认识不够到位。有些初中语文教师尤其是中老年教师，受多少年来传统教学理念的影响，对于多媒体这样新型的教学设备认识不够全面，怀有一种轻视的心态，认为多媒体手段属于教学设备中的花架子，也只有在公开课、示范课这样的表演性教学中使用，在实际的日常教学中没有多大的使用价值。这样的理念导致一些教师语文教学中不愿意多使用多媒体手段，教学设计中也没有充分兼顾。

2.部分教师对信息手段的操作不够熟练。……