马丽

“兴趣是创造愉悦和光明教学环境的主要途径之一。”这是一位外国教育家说过的话。兴趣无时无刻都在潜移默化地影响着孩子们。及时发现并积极培养孩子们学习美术的兴趣，对他们的成长成才将有深远的影响。那么，怎样才能激发起孩子们对学习美术的兴趣呢？

一、给孩子们创造一个属于自己的“自由”的课堂环境

（1）为孩子们创造一个真正属于自己的“自由”的课堂学习环境。尽量多鼓励学生大胆地进行创造，并及时表扬学生别出心裁的巧妙设计，还要允许学生无拘无束地自我表现，这样更有利于学生艺术个性的形成。

（2）给学生营造一个真正属于自己的“自由”思维空间。只有和学生保持一定的高度，我们才能够真正站在学生的角度去换位思考问题，也只有这样，才能够为学生营造和提供最适合他们学习和发展的教育平台。所以，我们在美术课堂教学上要给学生营造自由的空间。要表扬并鼓励他们想其他学生没有想的，做其他学生没有做的，凡事都要尽量有自己独到的见解，以创造性的思维面对一切，只有这样才能够体会到美术学习的真正乐趣。

（3）在游戏中培养学生的学习兴趣。学生常常会把美术课上的绘画当作一种游戏来对待，我们要让学生在愉悦轻松的环境下积极主动地画画，而不是教师主观地把自己的意愿强加给学生，强迫他们要这样，要那样，做他们不愿意的事情。强迫的做法往往会适得其反，达不到理想的教学效果。我们不能强求学生做什么，因为学生在美术绘画的游戏中，他们的想象力、创造力都能够得到充分发展和提高，并能获得一定的美术知识和一些独特的想法。

二、激发孩子们的绘画兴趣

我们小学美术教师面对的是多个班级的学生，有的时候尽管是一个班级的学生，他们在不同的时期对绘画的热情和兴趣也不尽相同。他们对待事物的热情和兴趣减少的原因是多种多样的，有时甚至是千奇百怪的。最重要的原因是美术教师在课堂教学中的教学思路不宽广，眼界不开阔所导致的。因此，我们在美术教学上要充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，把原来被动接受教育的形式转变为主动学习的形式。

我们在美术课堂教学中要积极地营造一种愉悦合适的教学环境，在教学环节中，教师的教态语言要亲切随和，要时时刻刻微笑着面对孩子们，要多用鼓励表扬的话语来增添孩子们学习美术的自信心，力争在小学美术教学中引起我们和孩子们在艺术上的共鸣。

三、利用计算机辅助优化美术课堂教学

美术是一门造型艺术，又是视觉艺术和空间艺术。由于美术审美的特点，要求我们在课堂教学中要尽可能多递给学生提供大量的欣赏和审美资料，教材上的内容远远不能满足学生的求知需要，而多媒体技术的迅猛发展和广泛应用恰恰弥补了这点不足。美术课堂教学要用的图片越来越多，内容也越来越丰富多彩，这些我们都可以通过多媒体网络找到。我们自己还可以通过数码录像机和照相机把一些资料及时地记录下来，然后输入计算机作为美术材料。我们还可以通过扫描仪器把一些较小的图片扫描到电脑里，在结合美术教材上原有的内容通过科学合理的筛选、处理制作成符合教学所用的flash或ppt来进行课堂教学。这样的材料，图文并茂，生动形象，激发了学生学习美术的兴趣。

总之，在小学美术课堂教学中，只要我们充分发挥自身特有的教育教学水平，全身心地投入到美术课堂的教学中去，并灵活机动地运用各种教育教学方法，激发学生学习积极性，这样才能使学生对美术产生浓厚的兴趣，在实际生活学习中领悟美术独特的价值，才能助力学生成才。

（黑龙江省哈尔滨市木兰县太平学校）