李林，葛若东

摘要：建筑材料课程内容多而杂，为取得更好的教学效果，采用传统附带视频教学方式进行授课，通过评估，发现效果良好，能显著提高教学效率，为今后教学方法改革提供了一个新的方向。

关键词：建筑材料；教学方式；视频；实验

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0066-02

土木工程行业的发展是建立在建筑材料的物质基础之上，建筑材料科学的不断进步对于促进全人类物质文明的发展具有重要意义。在我国的高等教育体系中，建筑材料课程对于各工科类院校的土木建筑工程专业学生来说，是一门非常重要的必修课，属于专业基础课的范畴。该课程所涵盖的教学内容种类繁多，包括建筑钢材、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、烧结砖、合成树脂、沥青、木材、石材等等，这些建筑工程材料性质各不相同、相对独立。在课程中每一种类型的建筑工程材料涉及化学成分、生产流程、物理力学性能、使用范围、质量检验方法、运输方法和储存条件等方面的内容，全书基本没有公式推导，以图表和工程规范为主，平铺直叙，讲授起来比较困难，教师与学生的互动性较差[1]。此外，相当长一段时期以来，我们国家的高校教育制度一直存在“重视书本知识、轻视实验技能”的状况，而建筑材料又是一门需要通过大量试验才能够掌握的课程，根据高等学校土木工程专业指导委员会编制的教学大纲，建筑工程材料全部课程教学总学时数为40学时左右，其中，实验课的教学总学时数为4学时，包括水泥性质实验（2学时）以及混凝土人工拌和实验（2学时），学生在如此少的时间里不可能全面掌握建筑材料课程的基本内容[2]。……