摘要：在我国新一轮的课程改革评价中，档案袋成为了当前课程评价的主要方式。幼儿档案袋评价法也因符合幼儿的年龄特点和行动特征而被幼儿园广为运用。本文，笔者从幼儿档案袋评价本身的问题以及其实施者的问题这两个方面入手，说明幼儿园档案袋在具体应用过程中的存在问题，并结合实际阐述其未来发展趋势。

关键词：幼儿；档案袋评价；问题；趋势

幼儿档案袋评价法是以实践为基础的一种独具特色的评定方法，因此也要以实践为标准检验其有效性。笔者从两方面介入，提出了幼儿档案袋中所存在的问题及发展趋势，以求完善幼儿档案袋评价法。

一、幼儿档案袋评价中的问题

通过分析文献发现，各学者对于档案袋评价在实施过程中问题的研究各有侧重，笔者认为，这一问题应该从档案袋评价本身的弊端以及档案袋评价实施者的问题这两方面来看待。

1. 档案袋评价本身的问题：

关于档案袋本身的问题，笔者主要结合胡中锋（2008）在《教育评价学》以及霍力岩、赵清梅在《多元智能评价的理论与实践》中的论述，总结如下：

①档案袋评价的时间问题：应用档案袋最大的障碍就是时间问题。尤其是幼儿档案袋评价，要耗费教师更多的精力，实际中又难以保证给予教师充足的时间。

②档案袋评价的不同适用度问题：档案袋本身更适合艺术类学科，开放性评价以及非选拔性评价；更适合相对学习压力较轻的阶段，如幼儿园、小学及大学。……