杜文军+赵庆展+宋朝晖

摘要：文章分析了目前国内高校电子信息类专业课程设计教学存在的隐形弊端，以石河子大学电子信息类专业课程设计教学改革为例，提出了加强电子信息类专业课程设计教学有效性与内涵建设的措施。

关键词：工程应用；电子信息；课程设计；教学改革

中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）05-0044-03

随着信息技术的快速发展和我国各行各业对电子信息类专业人才需求的变化，工程应用型人才成为社会人才需求的主流，行业、企业及社会对专业人才的实践动手能力和创新、创业能力提出了更高的要求。要求高校必须对电子信息类专业教学模式和培养体系进行改革，尤其是实践教学改革。这就要求我们务必抓好实践教学的内涵建设，特别是面向应用的电子信息类专业课程设计的课程体系、教学内容、教学模式与评价机制的改革。

实践教学体系包括培养基础、综合设计、研究创新三个层次，课程设计是实践教学环节中最为关键的教学环节之一，在整个实践教学中起到了承上启下的作用，既是基础实验、实验课程的综合和提高，又是综合性、设计性实验的基础和铺垫。课程设计的教学效果，直接关系到毕业实习的质量和毕业设计的教学效果。

电子信息类专业课程设计是整个实践教学体系中不可或缺的综合实践教学环节之一，在培养学生的工程意识、强化学生的实践能力、培养创新精神方面发挥着积极的作用。……