杨长兵

〔关键词〕 农村；留守儿童；管理；

交流；活动

〔中图分类号〕 G６２６

〔文献标识码〕 Ａ

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

１２—001８—０1

留守儿童的教育和管理问题已经发展成为严重的社会问题和农村学校教育的一大瓶颈，应引起全社会的高度关注和重视。留守儿童的教育管理策略是摆在教育工作者面前的一项艰巨任务，是整个社会应该关注的重大问题。本文就学校在留守儿童教育方面的策略谈几点看法。

一、完善学校教育，发挥学校教育主导作用

1.农村学校要充分利用现有资源，切实提高教学质量，形成以学校为主的教育管理机制。要在拓宽育人途径上下工夫，重点加强农村中小学对留守儿童的教育和管理。

2.学校成立留守儿童管理领导小组，学校应把留守儿童的教育作为专项工作来抓，建立专门的机构，负责留守儿童的教育工作。同时明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，对留守儿童管理进行指标考核，形成齐抓共管的工作机制。

3.学校和教师应更多地关心留守学生的学习、生活和思想变化，增加情感投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在家庭中情感的缺失。同时还要注重教育方法，教育时应因材施教，对性格不同、脾气不同的孩子采用不同的方法和手段。

4.在树立正确的人生观和价值观方面，应教育孩子正视现实，理解父母，放下心理包袱，努力学习，回报社会。要针对留守儿童的特点，坚持启发、引导的原则，强化行为规范的养成训练。……