刘翠

摘 要：一些中职院校的物流专业办学理念出现偏差，重理论、轻实践，课程设置不当，再加上师资力量薄弱，培养的人才不能很好地适应市场需求，中职院校物流专业的人才培养面临着严峻的挑战。本文积极探索，进行教学改革，完善学校办学模式。

关键词：中职院校；物流专业；人才需求；教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）04-0095-02

由于各方面条件的制约，目前我国中职院校物流专业发展还不成熟，办学理念较为落后，课程设置也存在一些不足，致使学生培养与市场需求脱节，造成了人才浪费。为改变这种现状，中职院校需要积极探索，更新办学理念，把学生培养与市场需求有机的结合起来，提高办学质量，培养大批优秀的物流专业人才。

一、市场对中职院校物流专业人才的需求

根剧目前的情况来看，在今后一段时间内，我国储存、配送、运输、货运代理等领域内的物流人才会出现短缺现象，熟悉进出口贸易业务的专业操作人才、电子商务物流人才以及掌握商品配送和资金周转、成本核算等相关知识和操作方法的国际性物流高级人才极其紧缺，各领域内基层物流操作人才需求量最大。因而，中职院校物流专业的人才培养方向应以满足市场需求为目标，培养大量诚实守信、吃苦耐劳、脚踏实地、责任心强，具备一定人际交往能力、团队合作能力、创新能力，专业技术与素养高的优秀人才。

二、中职院校物流专业的教学现状及存在问题

（一）课程设置不合理

目前，我国许多中职院校物流专业在课程设置方面存在很大问题，有的专业性太强，理论课程过多，内容不贴近实际，枯燥无味；有的课程零散，教学内容体系不完整；有的课程设置甚至只以教师为中心，考虑的是教师能否胜任课堂教学，而不是学生是否需要。课程的设置与企业岗位需求严重脱节，学生学习兴趣不高，学习质量也就不言而喻。

（二）教学模式落后，教学质量不高

目前，我国多数中职院校物流专业的教学重理论、轻实践，教学方法以传统的满堂灌为主，方式呆板，形式老套，学生的积极性难以得到发挥，学习效率低下，专业技能更是得不到好的培养，不能满足企业招聘的要求，就业困难。

（三）中职院校物流专业师资力量薄弱

物流行业是近些年新兴的行业，发展时间较短，相关专业的教师较为短缺。许多教师是从其它行业转行过来的，或是刚从大学毕业不久的学生，他们专业知识掌握得不够深入，教学经验不足，教学效果不够理想。此外，就是中职院校现有的物流专业教师也存在诸多不足之处，他们理论知识或许不容质疑，但是缺乏在相关企业的实战经验，教学过程不能联系实际进行深入讲解，教学成果有限。

三、对中职院校物流专业教学改革的建议

（一）以就业为导向，合适设置课程

中职院校物流专业人才的培养要以适应市场需求、促进经济发展为目标，以满足物流企业岗位需求为基础，从学生的已有知识结构与素质结构出发，设置适合学生学习能力与岗位需求的课程。当然，除了专业基础课程外，学校还应该开设一些提高学生综合素质的课程，构建理论性与实践性相结合的教学体系和学科内容，培养全方位的人才。

（二）研发新教材

目前，中职院校物流专业使用的教材参差不齐，理论性太强，内容枯燥，学生学习兴趣不大。校方应及时意识到这个问题的严重性，聘请相关领域的专家以及业界权威人士来指导学校的教学改革，校方和企业联合开发新教材。新教材要力避以前出现的问题，并结合具体实践案例，让学生对知识有一个立体的理解和掌握。

（三）加强校企合作，为学生提供实践机会

任何教学活动都不应该只是纸上谈兵，需要进行合理的实践练习，然后才能把知识内化，形成一定的专业技能。目前，我国许多中职院校并不具备这样的办学条件，学生在校只能学到一些课本上的理论知识，实践操作能力欠缺。鉴于这种情况，一方面，学校应预拨适量资金，用于硬件投入，为学生锻炼实际操作能力提供条件；另一方面，学校应加强与企业的合作，学校为企业输送人才，企业为学生提供实习机会，双方取得共赢。

（四）加强中职师资队伍建设

物流是一个操作性很强的专业，对教师的专业知识和专业技能都有很高的要求。但是，目前许多中职院校物流专业师资力量薄弱，培训机会也微乎其微。因此，中职院校应致力于“双师型”教师的培养，为广大教师提供培训、进修、实践的机会，全面提高教师的专业素养，为教学改革和培养优秀学生打好基础。

（五）改进教学方法，提高教学质量

物流专业与其它专业不同，在教学方法的选择上，不能拘泥于传统的灌输式教学，教师应结合专业特点，灵活选用多种教学方法，例如：（1）案例分析法。教师在选择案例时，要选择一些具有典型性、贴近实际、通俗易懂的案例，把理论知识的教授与实际生活相联系，让学生更清晰、更深刻地理解知识；（2）角色扮演法。在课堂教学中，教师可以选择合适的教学内容，让学生进行角色扮演，身临其境地感受知识，学以致用；（3）项目教学法。教师可以将难度适当的一个项目交由学生，自己只给予他们一定的指导与帮助，让他们去独立完成。在这个过程中，学生自己发现问题、解决问题，各方面能力会得到很大提高。

只要以市场需求为导向，结合学生自身的特点和学校的实际情况，深入地进行教学改革，培养优质的人才，一定会迎来发展的春天，为学生打造一个美好的未来，为我国物流行业的发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1]郑中华.论中职物流专业人才需求与教学改革[J].中国市场，2009（13）.

[2]吴春一.对中职物流专业教学改革的建议[J].物流技术，2010（12）.

[3]叶丽青.以就业为导向的中职物流专业教学模式探索[J].职业，2013（9）.

责任编辑 赖俊辰