胡君嫦

摘 要：随着数学教育的核心问题确定为数学解题教育，开展好的解题教学成为一件迫在眉睫的事情。笔者立足于当代高中生在数学解题过程中出现的问题，寻找其原因并从教师教学的角度提出能够解决问题的教学策略。

关键词：数学教育；解题教学；教学策略

一、如何选择例题

1.精心设计教学例题

教师在课前应当充分查阅资料，尽到教学责任，选题时应站在学生及教师的角度双重考虑，兼顾双方利弊。比如在教学设计环节，应当考虑学生借助例题能够学习什么基本知识，能够培养何种基本技能，能否达到预期的目的和效果。教师又能借助例题教导学生什么知识及技能，应当采取怎样的教学策略及教学方法，应当设计何种教学模式，如何促进学生能力迁移等等，促使例题与教学相辅相成。

2.克服散漫懒政心态

有些教师不加选择地把课本例题走马观花地都讲一遍，以完成教学任务了事。事实上，每节课学生接受新知的能力有限，与其让学生囫囵吞枣地理解课本例题，不如教师下点功夫，扎扎实实设计一道巧妙的适合学生学习水平的教学例题，通过举一反三达到事半功倍的教学效果。

二、如何审题

1.解释关键的术语，理清题目的意思

高中生审题不清的原因很可能是学生对自己的思维不具备监控能力，导致解题思维存在各种不同的障碍。那么如果表征题目没有做到位，即没有做好把问题转化为数学语言的环节，会大大增大学生解题的难度。……