方建昌

〔关键词〕 校园文化建设；功能；内容；建议

〔中图分类号〕 G472.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）09—0016—01

校园文化是指以中小学校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，在学校教育、学习、生活管理过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响和制约着校园人的活动和校园人的发展。

一、 校园文化的主要功能

1. 教育功能。校园文化的教育功能在于它制造了一个陶冶师生心灵的场所，以校风、学风、文化传统、价值观念、人际关系等方式表现出来的一个高度的观念形态，对学校各个方面起着指导作用。

2. 凝聚功能。学校的文化氛围特别是共同的价值观念、校园精神能够激发广大师生员工对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力、内聚力和群体意识，从而将个体目标整合为学校总目标。

3. 激励功能。校园文化能够激励和强化广大师生员工的工作和学习动机，调动他们的积极性、主动性和创造性，使学校成员保持高昂的情绪和奋发进取的精神。

4. 控制功能。校园文化能释放出强大的心理制约力量，使学校成员接受必要的约束，使个体行为符合共同准则。

二、校园文化建设的内容

1. 以物质文化建设为龙头，搞好校园文化建设。第一，物质文化建设必须从学校实际出发，体现全体师生的意志，以学校核心理念为指导，体现出“四性”：一是科学性。……