韩志坚+++孙志超

教师课堂教学语言魅力语言是思想的“外壳”。一堂课的教学效果高低很大程度上取决于教师的表达能力。语言表达能力强的教师，课堂魅力就大，语言表达能力弱的教师，课堂魅力就小。那么，教师的课堂语言魅力有哪些具体要求呢？

1.清楚流畅。教师明快清晰的语音，能博得学生的好感，为拨动学生的心弦创造良好的条件。这就要求教师尽量使用普通话讲课，避免难懂的方言和乡音。只有教师讲课字字清晰，学生才能声声入耳。教师要把需要讲述的内容，通过自然、连贯、轻松、流畅的语言，行云流水般地表达出来，让学生在一种和谐的语言氛围中学习知识。作为教师，首先，对自己所讲的内容烂熟于心，也就是要想明白；自己想明白了，才能在课堂上讲明白，才能让学生听明白。其次，教师流畅语言的视听对象是学生，这种流畅必须为学生所体验，即语言传达的信息必须是学生需要和能够接受的。如果不考虑学生的实际情况，教师在讲台上不着边际地夸夸其谈，那将会使学生产生厌倦情绪，以致达不到教学目的。

2.准确精炼。课堂语言简洁而精炼，不仅可以节省时间，提高课堂效率，而且可以突出重点，避免重复，在学生头脑中留下深刻的印象。特别是对一些不容易表达清楚的内容，尤其要注重加工、提炼成一些排比、对仗、合辙押韵的顺口语言，以达到精炼准确、富有韵味、冲击性强的效果。适当运用一些风趣、幽默的语言，还具有兴奋思想、凝聚“眼球”的作用，可以让学生在轻松、快乐的氛围中获得知识、受到教育，带来积极的教学效果。……