李馨

爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。作为一名人民教师，不但要爱好学生，更要爱“后进生”。因为他们是班级的一分子，而且他们更需要老师特别是班主任的关心和爱护。

后进生转化换位思考师生关系自从踏上工作岗位，我一直担任班主任工作。班主任工作虽然繁重、千头万绪，却很有意义。爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。作为一名人民教师，不但要爱优等生，更要爱“后进生”。因为他们是班级的一分子，而且他们更需要老师特别是班主任的关心和爱护。

一、“爱”字当头，教育不离温柔

前苏联著名教育家马卡连柯指出：“没有爱就没有教育。”只有在入情入理的教育中，使学生分辨出好坏之间的差异，才能使其抛弃恶习。作为新时代的中学生，他们感情丰富，知识面广，天真无邪。他们渴望得到他人尤其是班主任的信任。班主任的行为对他们的影响，可以从他们最直接的反馈上表现出来。教育要靠班主任细心地观察和发现，在适当的时候给予“爱”的鼓励。比如在学生思想上有偏差，误入歧途时，可以及时给予点播和引导；在学生犯了错误、内心惶恐不安时，可以语重心长的跟他谈心，倾听他内心的想法……抓住教育时机，从感情上就与他们建立了交流的基础，学生就会愿意主动与我们交流，那么我们的工作就取得了事半功倍的效果了。

二、一视同仁，消除后进生敌对情绪

“后进生”并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。