摘要：任务型教学法已在国内高职院校商务英语专业得到广泛的应用与实践。其“做中学”的教学做一体化教学理念也已深深根植于职业教育的全过程，并进一步指导相关职业教育课程取得更好的教学效果。笔者根据近年来在高职商务英语口语教学中的体会与任务型教学法的实践状况，拟探索和明了学习“任务”与工作“任务”之间的内在关系，以促使相关“任务”在提高高职商务英语专业学生学习兴趣及取得实质性学习效果等方面发挥有效作用。

关键词：高职商务英语；口语；任务；设计；处理

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0081-03

在经济全球化的驱使下，国际商务活动日渐频繁并已渗透到生活和工作各个领域。具备流畅的英语口语表达能力的综合型商务英语专业人才无疑将在经济发展的大潮中发挥中流砥柱的作用。目前，商务英语口语教学也已受到各大高职院校的重视，且在国内众多院校进行了一系列卓有成效的商务英语口语教学改革，并取得了一定的阶段性成果。“教学做一体化”教学理念已植根于职业教育整个过程，任务型教学法已被众多英语教育工作者接受并运用于英语口语教学的过程中。然而在实施任务教学的过程中，如何通过学习“任务”与工作“任务”的有机结合，在“任务”的驱动下，有效激发学生学习兴趣和取得实质性学习效果也将成为高职院校商务英语口语教学改革的深入点。

一、任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用状况与期待