杨银喜

兴趣是最好的老师。但是目前，初中数学教学中存在如何保持学生对学科教学的浓厚兴趣成为新课程学习中尤为重要的问题，但师生双方进行教学活动的主要依据——教材，左右着教学改革和教学进程，对学生的数学学习兴趣产生直接影响。新教材引发学生吸引力的所在，即新教材活泼生动、新颖合理的内容安排，也成为调动学生学习积极性的因素。因此，这就需要教师在教学过程中审时度势，扬长避短，不断创新，带给学生充满无限活力的课堂。

兴趣新课程学习教学进程一、要充分把握起始阶段的教学

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师应该综合运用时间和精力，深下功夫，巧思妙答，给予学生浓厚的求知兴趣。

例如，在第一章学习过程中，可以调动学生的动手能力，提高其理解能力。第一章结束后，利用课外活动组织同学们进行自由讨论，讨论过程中，可以涉及学生对数学学习所存在的疑惑。例如数学在现实生活中是真的有用吗？数学真的很难吗？基础弱的可以学好数学吗？对以上问题展开讨论，从而激发学生的学习兴趣。还有则是在第一章教学中“展开与折叠”课程中，让学生同桌间合作，互相制作，使同学们积极动手，认真画、剪、叠，又互相验证：在截取几何体课程时，采取切豆腐的方法，化难为易，是同学们贴近生活实际，更深入的走进数学，贴近实际，激发其学习动力。……