李娟

随着新课改的实施，学生自主能力的培养成为教学的重要任务。小学生由于年龄和认识的限制，其自主能力的培养就更加困难。本文从小学班级自主管理角度进行研究，对实施班级自主管理进行论述，以图为小学班级管理和小学生自主能力的培养提供参考。

小学自主班级管理小学教育是义务教育最为重要的一个阶段。具体而言是从小学一年级到小学六年级为止，学生的年龄一般是5岁到13岁之间。在义务教育中小学教育是比较特殊的，相比幼儿园而言，学生学习的知识将要为其以后的学习打下基础。相比初中而言，由于小学生年龄比较小，其认知和学习正处在塑造时期，最为关键的是小学生独立应对自己学习和生活的能力欠缺。所有这些因素都增加了小学教学和小学管理的困难。

班级管理是学校管理的重要组成部分，对小学生而言班级更为重要。孩子们在一个班级里面学习，在一个班级里面玩耍，同时很多的集体活动也是以班级的形式进行的。以小学生的形象认知来看，对他们而言学校的意义远不如班级对他们的意义。学校是形式的，班级则是实实在在发生在他们身边的。基于班级对小学生的重要性，如何加强班级管理就是加强小学教学关键因素。

班级教学是学校组织实施教学的主要形式。就目前的小班级而言，一般而言每个班级有30～45名小学生构成。每一个班级除专门的任课教师外，还设有对班级进行专门管理的班主任。……