王晓霞

新课程標准的提出，要求教师以人为本，转变教学观念，转换教学方式，从学生实际出发，真正做到让教于学、化教为助、以学导学。“教是为了不教”是现代教育所提倡的理念，也是我们教育工作者的最终追求。

小学英语小组合作评价管理作业设计新课标的核心思想是：一切以学生的发展为前提，倡导“以人为本”，从学生的实际出发，以学生的发展为目的。然而，在多数的小学英语教学中，学生仍处于被动接受的地位，跟着教师所预设的轨道前行。教师转变教学观念，转换教学模式是关键。学教方式转变的核心理念是“把课堂还给学生”。

一、小组合作，让教于学

《英语课程标准》提出：在教学中教师应注意为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展空间。小组合作学习使教学过程真正建立在学生自主学习，主动探索的基础上。

1.科学、合理的分组

根据不同教学内容和教学设计的需求，我常将学生按以下几种形式分组：

（1）二人组合，同桌搭配

二人组合主要是同桌搭配，这种形式无需调整座位，操作简单。班主任在编排座位时，一般在学困生边上会安排比较好的学生。英语老师要利用好这一资源，在一些教学环节如新句型的机械操练与半机械操练及较简单的Lets talk中可采用同桌合作的方式。

（2）四人组合，互补互助

将自然座位中前后左右4人组合在一起，可加强生对生的监控，避免二人组合时的随意性和习惯性。比如在教学句型“How do you go to school？……