刘凤云

随着课程改革的不断深入，传统的教学模式已不再适应现代高中生身心健康发展和学习能力培养的需要，高中课堂教学模式创新性增强，教学方式逐渐多样化。在高中音乐鉴赏课方面，多媒体的应用越来越广泛，在丰富课堂教学内容，扩展学生视野的同时，使得教学质量和有效性得到切实提高。而自主学习模式是一种全新的教学方式，更加突出学生的学习主体地位，发挥学生的主观能动性，将“被动式”学习转变成“主动式”的自我提高。对新课改下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性进行了研究。

高中音乐鉴赏自主学习模式可行性高中音乐鉴赏课中，主要通过聆听把握音乐作品的真正内涵，并充分发挥想象，使得情感体验得到升华，进而培养学生的鉴赏能力。在这个过程中，不能一味强调教师的单向性传授，而更应该重视学生的主动参与。自主学习模式就是从学生角度出发的，重在突出学生的学习主体，提高学生的自学能力。所谓自主学习，就是学生自我学习和自我提高的过程，具体表现为学习目标自我确定、学习方法自我选择、学习过程自我调控、学习结果自我反馈等。较之于传统的高中音乐鉴赏学习，自主学习的优势凸显，在培养学生学习能力、创新能力及提高学生素养等方面，发挥着重要的作用。下文将具体分析新课改下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性方法。

一、充分利用学生的性格特征，为……