韩萍

以一线教师的实践研究为主要载体，研究整合主题实施后各类有价值的教学资源，建立幼儿园配套的科学、合理的主题资料库，为教师的主题教学服务。

幼儿教育主题资料库教学资源在幼儿园课程实施的过程中，老师们常为频繁的更新活动区材料而感到头疼。但是由于幼儿园课程具有生活性的特点，所以主题的使用与变更也具有一定的相似性和循环性。本着节约和重复利用深度挖掘玩教具价值的原则，建立主题资料库迫在眉睫。综上所述，本研究以一线教师的实践研究为主要载体，研究整合主题实施后各类有价值的教学资源，建立幼儿园配套的科学合理的主题资料库，为教师的主题教学服务。

一、用分享的理念打动教师

教师是主题资料库的建设、使用、调整和完善者。为了让老师们真正从内心去认可这项工作，在建库之初，首先应给教师传达了这样的理念：每一个主题课程的实施中，从搜索各类信息到主题墙、活动区的创设都凝聚了教师的智慧，记录了课程实施的足迹和成果。如果其中一些有价值的资料可以完整地保留下来，那么无论对园本课程的完善还是对我们教师日后课程的使用都是有极大作用的。虽然整理资料比较繁琐、建设主题库也会增加日常工作量，但是今天自己的辛苦换来的是明天自己和他人的方便。这个过程就是分享的过程，也是分享的价值和意义所在。当然，在研究过程中，也存在如下问题：怎样繁杂的主题照片、文字材料里区别有价值的资料？……