王秀碧

在學习生活中，具备良好的口语交际能力，不仅可以增进交流，而且有助于未来的学习和发展，有益于学生综合素质的提升。教学实践证明，要提升学生的口语交际能力，必须要从低年级段开始抓起，同时在口语交际训练中，真正发挥学生的参与性、能动性，才能切实提高口语表达能力。

低年级学生口语交际能力基本途径完善机制随着素质教育的推进，具备良好的口语交际能力成为对学生的基本要求。一般而言，口语交际是指听话、说话能力在实际交往中的应用，一方面，听话、说话是口语交际的重要组成部分，另一方面，听话、说话并不能简单地与口语交际划等号。一个人基本素质和才华的体现，通常体现在写作能力与口语表达能力中。口语表达能力更重要。在生活中看，口才的是取得成功的关键因素之一。因此，从小培养学生的口语交际能力，为未来综合发展打下基础。

一、口语交际能力在小学教学中的地位

口语交际能力在小学教学中的地位十分关键，在一些科目的课程标准中，明确提出要与口语交际能力有观点的课表要求，即具有日常口语交际的基本能力。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。由此可见在小学阶段，尤其是对于低年级的学生而言，口语交际能力是一门比较基础的学科内容，基本目的是规范学生的口语表达、提高口语交际，使学生能够熟练运用规范用语进行日常生活中的情境交流。……