蒋玉华

歌声融于地理课堂，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，梳理学习知识点；学生乐于接受，更能提高地理课堂的教学效果，提高学生的学习效率，让地理课堂更精彩。

歌声地理课堂精彩歌声以优美的旋律，浓缩的词语，给人以美的享受，心的愉悦，对高中生来说，歌声能帮他们展示飞扬的青春，释放高考的压力，更有不少的歌曲蕴含着丰富的地理知识，如果能准确把握这些歌词的含义，巧妙地把它运用在地理教学中，学生乐于接受，它不仅活跃课堂气氛，激发学习兴趣，更能提高地理课堂的教学效果，提高学生的学习效率。为此，我做了让歌声融于地理课堂的初步尝试。

片段一：质疑歌词激发学生探究兴趣

“军港的夜啊静悄悄，海风你轻轻的吹，海浪你轻轻地摇……”轻松舒缓的歌声，把我们师生融入微风拂面的海滨军港的夜色之中，伴着音乐的节奏，我的地理课开始了行程。

同学们，海滨的夜朦胧美丽，海滨的风宁静温柔，今天就让我们一起来探讨夜晚海边的微风是怎么形成的，风的方向又是如何呢?我的话音刚落，听着歌曲的学生兴奋起来，一边认真查找教材上的资料，一边与同组的学生仔细分析研究，归纳总结出夜晚海边的风向问题，不到5分钟，学生兴趣高涨，争着抢着展示回答自主学习、合作探究所得的成果。展示画面一，A学生口述法：夜晚地表冷热不均，海洋温度高，气流上升，近地表气压低，海边的陆地温度比海洋的低，气流收