刘春球

目前，一些教师对教科书插图的作用没有真正意义的重视，应遵循的基本理念没有得到倡导，从而使思想政治教科书中已有的插图资源的作用和功能得不到充分发挥。

初中政治教科书插图课堂教学图作为一种形象生动的教学素材，是教科书的重要组成部分，对于丰富教材内容、使教学更加形象生动、帮助学生理解记忆，起着单纯的文字叙述难以替代的作用。教学实践证明，图画带给大脑的刺激远远比单纯的文字叙述要强烈、直观得多，插图对课文的理解和记忆起到了促进作用。但是，在长期的思想政治课教学中，文字为主，图为辅这种传统的认识观点指导，大多数教师十分注重对教科书文字内容的分析，却很少有人专门系统地研究思想政治教科书中的插图资源，相应的对于教科书思想政治插图资源的应用探究，也多是零散的叙述和经验总结，缺乏理论的系统的研究。在以往的日常教学中，教师向学生传授知识的方式主要是从文字到文字，以概念解释概念，很少用到图片，政治课教学缺乏直观性和形象性。到多媒体课件走进政治课教学时，图片的应用不再缺乏，却陷入了随意补充、应用不当的误区。这归根到底是教师对教科书插图的作用没有真正意义的重视，应遵循的基本理念没有得到倡导，从而使得思想政治教科书中已有的插图资源的作用和功能得不到充分发挥。

一、初中思想政治教科书插图基本分类