高淑贤

结合小学语文教学实践，在分析相关工作开展现状的基础上，从培养激发学习兴趣、合理使用技术手段和强化合作教学模式三个方面对构建有效课堂展开探索，并提出一些观点建议，为相关教学工作的开展提供了借鉴和参考。

小学语文有效课堂教学策略随着新课程教学改革工作的不断深入，小学语文课堂教学活动也一改以往“教师教、学生学”的灌输式教学方式，教师“一言堂”现象得到了极大的改观，课堂教学在传授知识的同时，更加注重对学生实践创新思维能力的培养，充分凸显学生的主体地位，提升其主观能动性。结合新课程改革的发展性需要，相关教学方法策略也应做出因地制宜的调整，充分体现以人为本的教学理念，在帮助学生掌握语文知识的同时，帮助其形成科学的世界观、人生观和价值观。因此，如何提升课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生机与活力，成为广大教学工作者深入探讨的重要工作之一。

一、构建小学语文课堂有效性的意义

新课改以来，小学语文教学工作也要由知识传授向素质培养转变，注重培养学生的综合能力。作为教学工作者，要想有效提升教学效果，也需积极调整优化教学策略、创新教学方式、构建有效课堂。作为一门基础性课程，小学语文兼具人文性和工具性。好的语文作品承载的是作者的思想精华，富裕情感性、审美性、社会性、教育性和思想性，语文更是“学科之母”，是学好其他课程的前提与基础。……