卢艳英

数学教学教学方法生活实际一、老师要结合小学生的生活实际诱导学生对新知识的学习

在教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新的知识点，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘。而且，也会激起学生探求新的强烈愿望。一年级刚刚接触数学数字，如引导他们“2”像小鸭水中漂，既形象又生动。

由此可见，学生通过借助这些有实际生活背景的问题引入新知，可以激发学生的学习兴趣。

二、教师要结合小学生的生活实际引导学生对新知识的学习

数学的逻辑性、抽象性都很强，小学生的思维则是以形象性为主，为让小学生比较轻松的掌握所学知识，了解数学规律，我课堂教学中，努力创设与教学内容有关的生活场景。把小学生引入到他们能接触到的生活实际问题上来，让他们在实际操作中，通过观察和实践来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和综合的能力。我带领学生走到学校操场上对足球场、排球场地等进行实际丈量，认真测算，引导学生学习计算生活中的问题。

经实践证明，结合学生生活实际学习新知，可以起到事半功倍的教学效果。

三、教师要善于结合现实生活中的一些常识，巩固所学新的知识

学生对数学知识牢固掌握并熟练应用，必须进行反复训练。我在课堂教学中，结合具体的生活实际问题进行练习或实践，使学生在将数学应用于实践的过程中，创新意识和创新能力得到逐步培养。……