马洪尊 李舜章

班级管理体制和谐班集体一、班级规章大家定

好的管理制度是成功管理的第一步。管理班级要有一套行之有效的规章制度，管理才有章可循，有法可依。然而，正处于青春期的中学生，难免会对约束他们的规章制度有抵触情绪。怎样解決好这一问题呢？在确定班规之初，我就会发动学生首先参照学校的规章制度，然后结合本班实际情况起草，小组讨论，然后拟出草案，再在班上讨论、修订，最后定下来。因为班规由大家定，体现了民主的管理原则，体现出学生是班级的主人。所以，对于民主决议确定的班规，大家都乐意接受，自觉遵守，从而为科学民主的管理奠定基础。在规章制度的实行过程中，也同样有学生检查落实情况，确保制度的执行。

二、班级问题大家解决

一个班集体里有几十个学生，每个学生都有自己的个性和特点，免不了会有这样那样的问题出现。有了问题怎么办？每当问题出现时，我总会先让每个同学都谈谈自己的看法，再确定解决的办法。如我班负责自行车排放的管理工作，经常有人反映“同学不按次序排放，乱停乱放……”怎么办呢？我让同学们想办法。一个人所想的总是有限，但几十个人所想的方法就很多。他们有的说派人监督，有的说制定奖惩制度……通过分析比较学生们的意见，最后再采纳合理的建议，解决了问题。再如，有部分同学对穿着打扮很在意，甚至化妆上课，如果只是简单粗暴地严厉制止