于运会

会计专业实践教学运行模式的研究与实践

于运会

本文对会计专业实践教学运行模式进行了理论探讨和教学实践总结，提出了建设“五位一体”实践教学平台，形成“校内实训+技能比赛，校外见习+顶岗实习，校内外工学交替”实践教学运行模式，阐述了该模式的实施情况，进行了实施效果分析。

会计专业；见习；实训；技能比赛；工学交替；顶岗实习

一、会计专业实践教学运行模式理论探索

（一）产学结合理论与会计专业实践教学

产学结合理论认为：校企双方的共赢点是产学结合点，良好的运行机制和利益机制是产学结合的保障，产学结合的目的是让学生把显性知识学习与隐性知识学习有机结合起来。产学结合理论要求会计专业实践教学要通过校内外结合，共同建设校内外实习实训基地，共同开发实践教学资源，共同培养学生的实践操作技能。

（二）建构主义理论与会计专业实践教学

建构主义认为：人与周围环境通过相互作用建构关于周围环境的知识；人的心理过程结构是在人与周围环境相互作用的活动中形成。高职实践教学需要建构具有逻辑递进关系的教学内容体系，建构实践教学运行的基础平台，建构科学的教学策略与实践教学运行模式。建构主义理论要求会计专业实践教学要分段、递进进行，逐渐构建学生的会计专业知识技能体系。

（三）情境学习理论与会计专业实践教学

情境学习理论认为：知识与情境是交互作用关系，知识是学习基于情境的结果，学习是一种情境性活动。……